小学读书比赛活动方案

| 冠兰

为了保障活动顺利、圆满进行,通常需要预先制定一份完整的活动方案,活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。下面是小编给大家带来的小学读书比赛活动方案5篇,以供大家参考!

小学读书比赛活动方案篇1

一,指导思想:

为了加强学生的思想道德教育,为了拓展学生的视野和知识面,为了丰富学生的课余生活,为了激励学生从小树立正确的人生观、世界观、价值观,结合邵阳市委市政府提出的“感恩教育”的要求与我校近期举办的“感恩就在身边”的实践活动,特意举办一次中,高年级的读书比赛活动!并设立课外阅读领导小组负责指导和评比!

二,具体要求:

1,本期,在我校3-----6年级学生中开展一次“我最喜爱读的课外书”比赛活动。凡是在这些阶段的学生都务必参加。

2,每个学生在9、10、11月之内,利用课余时间读完一本自己最感兴趣的课外书,然后结合生活实际,写一篇读后感。

3,所读的书籍以学校馆藏图书为主要资源,以《知足感恩》为蓝本,以自己的课外读物为辅佐。

三,领导机构:

1,课外阅读领导小组组长:张胜国校长

2,课外阅读领导小组副组长:孙孝能校长贺勤俭校长黄超校长

3,课外阅读领导小组成员:政教主任苏庆,图书管理员杨立强,以及3------6年级各班班主任

四,具体措施:

1,学校领导在大会上做好宣传工作,讲明读书比赛活动的重要意义和具体操作办法。

2,各班主任在班级里做好动员工作,布置和组织活动的开展。

3,11月下旬,每班选送2篇最佳的读后感交到学校,汇报活动的收获和成果。

五,奖励办法:

1,一等奖:2名,各奖励精美励志书一本,奖状一张。

2,二等奖:4名,各奖励精美日记本一本,奖状一张。

3,三等奖:交上来的其余作品都为三等奖,各奖励小字本一本,奖状一张。

小学读书比赛活动方案篇2

一、征文内容:

以读书活动为载体,围绕“与好书做伴,与文明同行”这一主题,可以写自己的读书体会、心得和感受,也可以介绍自己读书的方法和优秀的经验等。

二、征文对象:

1、学校35周岁以下(含35周岁)教师,其他教师鼓励参加;

2、学校三——六年级全体学生。

三、征文体裁与字数:

体裁不限(诗歌除外),教师征文字数在800字以上;学生征文字数在400字以上。

四、征文格式与要求:

1、教师征文标题三号宋体加粗,正文小四宋体1.5倍行距,用A4纸打印一式一份,题目另不附页,直接在题目下面注明教师姓名,以年段为单位上交至骆婷婷处(行政办老师自己上交骆婷婷老师处),并将电子稿件发送至(__)。

2、学生征文标题三号宋体加粗,正文小四宋体1.5倍行距,用A4纸打印一式一份,先由各班主任择优挑选一篇,题目另不附页,直接在题目下面注明教师姓名,以年段为单位上交至骆婷婷处,并将电子稿件发送至(__)。

五、征文时间:

即日起至20__年_月24日。

六、评比办法:

学校将评出一、二、三等奖若干名,择优上送教办参评。

小学读书比赛活动方案篇3

一、活动主题

诵读千古美文,争做博学少年。爱经典诗词,做文明少年,诵千古美文,扬传统文化。

二、活动目标

1.通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;

2.使广大的学生借讲故事的平台,了解小故事,明白大道理,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。

三、活动具体安排

1.参赛对象:三年级以班为单位,每班选送5人参赛。

2.参赛内容:感恩励志故事。

3.表演要求:仪表稳重大方,要有感染力,使用普通话,朗读正确、流利,感情丰富,诵读出作品的韵味,要脱稿朗诵。

4.参赛节目数量:每人诵读一篇文章,限时4分钟之内

5.比赛时间:11月16日下午一节课后

6.比赛地点:电教室。

7.参赛采取抽签为序。

8.比赛形式:现场打分,现场统计。

四、评分标准

本次比赛计分采用十分制,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下:

1.吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏。(5分)

2.背诵熟练,语调把握好。(3分)

3.感情饱满真挚,表达自然,能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。(1分)

4.精神饱满,表情自然,姿态得体大方,服装整洁、得体。(1分)

五、比赛规则

1.各班主任组织学生坐好,不得走动喧闹,保持会场秩序。

2.全体同学要认真聆听,学习别人优点,其他同学背诵结束后要热情鼓掌,给与鼓励。

六、奖励

本次活动设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。

七、相关事宜

评委名单:

小学读书比赛活动方案篇4

一、活动目的

深入推进语文“主题学习”实验,全面提高学生的语文素养,让主题阅读陪伴学生快乐成长,同时给广大学生提供一个展示自我、提升自我的机会和舞台,促进学生良好阅读行为习惯的养成和演讲水平的提高。

二、活动主题

主题阅读快乐成长

三、参赛范围

七、八年级学生均可报名参加比赛,分七年级和八年级两个比赛小组。

四、程序安排

分班级比赛和校级比赛两个层次进行。

班级比赛由各班的语文老师组织,每小组推荐2人参加班内的演讲比赛,分别评选出班级比赛一、二、三等奖。获奖名额,七年级依次是2、4、3人,八年级依次是3、2、2人。_月30日前完成,

校级比赛由各级部语文备课组长组织,由各班的一等奖获奖同学参加。各班推荐1人担任评委,七年级_月12日进行,八年级_月13日进行。按照成绩,分别评选出校级比赛一等奖。_月14日,用电子表格报送获奖学生及辅导教师名单,同时报送学校和班级组织初赛活动的图片。

五、演讲要求

1.要围绕本次活动主题确定演讲内容,畅谈自己在“主题学习”实验中的阅读体验、内心感悟、收获提升以及难忘经历等。演讲题目自拟,时间不超过6分钟。

2.演讲稿要求主题突出,内容充实,思想鲜明,感情真挚,语言优美,感染力强,具有教育意义。须为原创作品,不得抄袭。

3.要求演讲者采用站立式脱稿演讲,使用普通话,抑扬顿挫,富有激情,恰当使用肢体语言,能够对学生学习、生活、成长等起到正面宣传和引导作用。

六、评分标准

评分采用10分制,计分去掉一个最高分和一个最低分后取平均分。具体评分标准如下:

1.演讲内容(4分)。主题鲜明,思想性强,格调积极向上;内容能结合演讲主题,富有真情实感与文采。

2.演讲技巧(3分)。语言标准,口齿清晰,感情丰富,抑扬顿挫,姿态变化,停顿恰当,鼓动和感召力。

3.气质形象(分)。感染力强,表情自然,举止得体,肢体语言使用恰当,上下场致意答谢。

4.服装(分)。演讲选手服装得体,仪表大方。

5.演讲时间(1分)。不少于3分钟,控制在6分钟以内,超过规定时间和少于3分钟的,按每10秒扣分的标准进行扣分。

希望各级部认真组织此项活动,并以此为契机,引导教师和学生积极参与语文“主题学习”实验研究,有效整合语文教学资源,创新语文教学模式,提高语文教和学的效益,为学生的终身发展奠基。

小学读书比赛活动方案篇5

一、活动目的

1、通过本次活动,激发学生读书的兴趣,培养学生善读善思的习惯。

2、给学生提供读书交流的机会,倡导学生抒发自己读书的独特感悟。

3、培养学生口头表达能力,展示学生风采。

二、活动主题

“我读书、我快乐”,围绕“中国梦,我的梦”为主题,突出“点燃我的梦,铸就中国梦”的主旋律这一主题,题目自拟。要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出,展现当代小学生奋发图强、努力读书的精神风貌和理想追求。(参考题目:《读书,真好!》《读书的滋味》《因为有你,所以快乐》《以书为侣》《会阅读的孩子更成功》《我和书》《我最喜爱的一本书》《__读后感》……)

三、活动要求

1、活动对象:3—6年级学生

2、参赛要求:

(1)比赛分2轮进行:各班进行初赛,要求人人撰写演讲稿,人人上台演讲;各班推选3名选手参加学校比赛。

(2)要围绕本人开展的读书活动、读书经历、读书体会撰写演讲稿。有感而发,可以是书评,可以是读后感,也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。

(3)演讲时必须使用普通话,口齿清晰,语言流利,仪表大方,举止得体,脱稿演讲。

四、评分标准

比赛评分采取10分制,具体标准:

1、演讲内容(4分):要求紧扣主题,观点鲜明,内容生动、格调积极向上,富有真情实感。

2、语言表达(3分):要求脱稿演讲、语言规范、口齿清晰,普通话标准,表达流畅,感情充沛。

3、形象气质(2分):要求衣着整洁、仪表大方,举止得体,精神饱满,能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。

4、综合素养(1分):时间控制适当,结构紧凑完整,富有韵味和表现力,引发听众共鸣。由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。

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