四大名著之《三国演义》高中读后感5篇

| 芷晴

《三国演义》出自元末明初作者罗贯中的笔下,这本书以战争为主题,反映了魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争,塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。这里给大家分享一些四大名著之《三国演义》高中读后感,希望对大家有所帮助。

四大名著之《三国演义》高中读后感篇1

"初读好书,如获良友;重读好书,如逢故知。"

《古今贤文》中曾这样说道:"初读好书,如获良友;重读好书,如逢故知。"这一周我便拾起那本早已看过的《三国演义》。

《三国演义》的作者是元末清初的小说家、戏曲家一罗贯中。这本书以刘备、关羽、张飞和诸葛亮为中心人物,以拥刘反曹为主导思想,描绘了三国时期政治、军事、外交上的种种斗争。

其中令我记忆最深的一回就是"草船借箭"了,尽管周瑜百般刁难诸葛亮,要求他三天内造出十万只箭,但诸葛亮依靠自己的聪明才智,利用曹军的心理,很快便集齐了十万之多的箭,让我佩服的是诸葛亮足智多谋,他让我知道:面对别人的刁难,要冷静思考,想出对策,这样才会像诸葛亮一样胜利。

《三国演义》是中国古典小说四大名著之一,是中国长篇章回体小说的鼻祖,因为读了这本书让我体会到了三国时期社会的腐朽和黑暗,谴责了统治者的残暴和丑恶,反映了百姓对统治者的爱憎以及对战争割据的反对,要求和平统一的愿望。

刘备的仁爱待人、礼贤下士,诸葛亮的谦虚谨慎、足智多谋,张飞的胆识过人、气吞山河,关羽的正气凛然、赤胆忠心?这些我们都应该学习。《三国演义》中形形色色的人物千姿百态,各有所长,读过这本书之后,让我大开眼界让我懂得了人有所长,必有所短,不应以善小而不为,以恶小而为之的道理。

听了我的感受你的心里是否也想来一探究竟呢!那就快去读一读这本书吧!

四大名著之《三国演义》高中读后感篇2

读一本书,就要记住里面的重要人物与故事。而我认真看书却是因为我与哥哥之间的一场热火朝天的激烈比赛。

有一段时间放了假,老师要求我们读四大名著之一,名叫《三国演义》。我很快时间浏览了一遍,便跑去玩儿了,当我累得满头大汗回家时,妈妈见了我后怒色升起,说:“你这么短的时候就把书读完了?”我昧心的、胸有成竹地说:“你就放一百个心吧!就算你提问我,我也会不使劲不动脑子就给你脱口而出。"妈妈一听,说:“那好,我就叫你哥和你来一场《三国演义》比赛。”“呀!”我突然发现自己不该说的,倒提醒了妈妈。

比赛开始了。妈妈先问我:“这其中最先发生的那场故事叫什么?”幸好我那段记住了,说:“这还不简单,黄围巾!”妈妈听了,说:“什么黄围巾,人家叫黄巾主义!”轮到哥哥了,妈妈问:“它的主谋是谁?”哥哥自信地说:“张角。”妈妈又问我:“刘备与诸葛亮发生了一件事,而流传了一个成语,叫什么?”我结结巴巴地说:“三三…插。”妈妈叹了口气,又说;“那叫三顾茅庐!”妈妈问哥哥:“刘备名叫什么?”哥哥瞄我了一眼,说:“玄德。”唉!那次比赛以2:0的胜负结束了比赛。

之后,我又捧起《三国演义》这本书,把里面人物的形象和发生的有名故事,以及相关名句记得一清二楚,如有一句形容吕布的,叫:人中吕布,马中赤兔……。我还会由其中的故事联系到平时生活中的事,如诸葛亮《草船借箭》的故事,展现了一个足智多谋的诸葛亮,从中我会想到了同学们解决难题的那股聪明劲儿。总之,由三国我学会了读书的方法。

从那次读书比赛中,我和三国结下了深厚的情谊,我知道了读书要专心致志,还要了解人物形象,记住重要细节和故事内容。这次比赛,给我了读书莫大的启示。

四大名著之《三国演义》高中读后感篇3

《三国演义》是我国四大名著之一。这部历史巨著主要讲述了东汉末年魏、蜀、吴三国之间的纷争。这部故事书的内容精彩绝伦,人物形象刻画的栩栩如生。妈妈告诉我“著名作家冰心奶奶七岁时就读完了这本著作”。而我今年已经十一岁了,我可不能落后。我曾经品读过:“黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。”的人生格言,从中明白了年轻时奋发向上的人生哲理。于是在好奇心和求知欲的强烈驱使下,在这个寒假里我准备好好地读一读这本历史名著。当我读了一遍后,使我对历史故事中的一些人物形象至今记忆犹新。万事开头难,刚翻开第一页我就碰钉子了,“东汉末年,灵帝刘宏腐败无能,致使宦官专权,民不聊生”书里有好些词我都没见过,更别说理解了。但我想起语文老师传授给我的读书方法,同时幸亏也有妈妈做我的坚强后盾,在他们的耐心帮助下我津津有味的读完了这本经典著作。

读完这本书,我不但了解了当时的历史事件,如“三顾茅庐”“大意失荆州”“七擒孟获”等;还明白了很多成语如“身在曹营心在汉”“鞠躬尽瘁,死而后已”的人物典故;甚至我还积累了许许多多的歇后语,如“刘备借荆州—有借无还”“曹操吃鸡肋—食之无味,弃之可惜”等等;还有学到了许多关于军事谋略:如三十六计的美人计、反间计、连环计等。同时还结识了许多历史人物,如谦逊爱才的刘备、英勇无比的张飞,攻无不克的关羽,神机妙算的诸葛亮,忠厚老实的鲁肃,阴险狡诈的曹操…这些人物的出现如同历史天空中璀璨的星。但是在这么多的人物当中,我最喜欢的要属于诸葛亮了,他不但料事如神,而且有勇有谋,他的“空城计”真是让人拍案叫绝。他使我明白了:诸葛是智慧的代名词。当我读到“司马懿来到城下,见孔明独坐城楼,焚香操琴,他知道孔明生平谨慎,怕中计,便领兵自退”时,我不禁哈哈哈大笑起来。我真佩服诸葛亮!

《三国演义》是如此的好看,我一定会再反复品读这本经典,因为读书能够增长智慧,读书也可以使我明白人生的真谛,读书更能激发我的进取精神。我深信:“书读百遍一定会其义自见。”的道理。

四大名著之《三国演义》高中读后感篇4

少年们都知道,都熟悉不过的,大多是三国演义。追求的那一种英姿飒爽,威震天下的感觉。时时刻刻感觉自己身临其境,分分秒秒感受本身对酒当歌的豪迈之气魄。这就能够很好的体现了三国演义对人们的吸引力。

读完三国,总感觉自己不是很够格去与他们齐身并论,毕竟自己的见识和胆魄还是不及他们。

读三国,最主要的是读懂三大人物。兴许有人会说是:刘玄德,曹孟德,孙仲谋。非也非也,那只是一般人看书看出来的。看三国,首先先得把这三个人弄清楚,才有可能把三国读透。他们是:司马仲达,陆伯言,诸葛孔明。有人会问,研究司马懿和诸葛亮可以理解,但是为什么要去费时间研究陆逊?

话说司马懿原为只是一个下贱的马民,但是由曹操发现了他的才华,将他升职大将军。但是很不幸,在三国末期,不断地有着“空城计”“死诸葛吓死活司马”等等来侮辱他。后期的曹魏政权已经没有当年曹操在世的威武。曹操作为一代枭雄,也可谓是悲壮。杀吕布,擒袁绍,统一北方。但是很不幸,他没能完成天下一统。而是被司马懿夺取了大权,不得不说,司马懿虽有黑历史,但是他的实力还是非常使人敬佩的。

第二位就是诸葛亮,大名鼎鼎,据说死的那天晚上下了流星雨,以示将星陨落。实在是很令人惋惜。那么诸葛亮又有什么经历?必须了解了解他的BOSS刘备。我很不喜欢刘备,虚伪无能,胆小怕死,遇事只会寻求他人意见。那为什么诸葛亮会愿意为刘备出谋划策?只是因为刘备身上的那一股执着的勇气,这是什么都换不来的。在刘备死后,诸葛亮担负着复兴汉室的责任。还得拖着刘禅这个队友和很弱的蜀国军队,想想就很心累。但是他还是一心向前,奋力北伐,可是实在是令人惋惜。

陆逊,对他的了解仅仅是火烧连营。不是,陆逊是一个三国时期的元歌,大敌当前,依然可以秀的飞起。刘备满腔怒火,他“哗”地泼盆冷水,直接撂倒。这么优秀的人才,主公肯定也不一般。“生子当如孙仲谋”就是孙权。厉害的不得了。就算是打一场仗,自己这一方只是死了十几人,也要继续杀回去,然后损失几万人的回江东了。陆逊跟随孙权四十余年,统领吴国军政十余年,深得孙权器重。深谋远虑,忠诚刚直。一生出将入相,被赞为”社稷之臣“。

沉思中,一场大战尘埃落定。

四大名著之《三国演义》高中读后感篇5

《三国演义》是一本通俗历史长篇小说。

首先,它把严肃的历史通俗化了,使原先只有读书人才懂得的历史变成了家喻户晓的知识。其次,也正是经过作者的修饰,他把许多史实都加了“料”,呆板的历史瞬间变得鲜活,就像在菜里面放盐,让寡淡的味道变得有滋有味。

《三国演义》有一个明确的立场:褒扬刘备,贬低曹操。利用这一立场,作者塑造了全书最重要的三个人物:正面人物关羽和诸葛亮,反面人物曹操。这三个人物在历史的长河中可谓是家喻户晓——打开书人物的形象活灵活现,关上书大家对他们的故事也是倒背如流。

关羽的形象很简单但却很丰满,他在后来的历史中被“神”化了。人们把他看作“忠义”的化身,历朝历代都对他顶礼膜拜、崇敬有加。人们尊称他为“关公”,不仅演戏的时候要拜他,生意人也要拜他,因为他讲义气、忠心耿耿,是人们处世的道德标杆。所以“关公”被人们尊为财神、武神。被世人推崇如此,岂非“神”焉?

《三国演义》反映了中国历史的一个特点:大历史都是小人物推动的。例如孙坚获得传国玉玺,以及后来的袁术因此称帝等,若无一个无名小卒告密,这些后来的历史又怎会发展?

我认为我们读《三国演义》的时候要以批判的思维来读,如果大家都顺着作者的思路以拥护刘备的思维去读此书,那么书就不是书了。换个角度来说,你也会就会认为:这刘备要下台!如果刘备没有挡关、张二人,董卓只是来打酱油的,后来也没有魏蜀吴三分天下了,历史从此就被改写。

这里再说说曹操,书中对他的描述基本就一个字——奸。但我倒觉得这种说法太片面,他的真实面貌肯定不是《三国演义》这本书所描述的这么简单且粗暴,至少我知道曹操是一名大文豪,而且他很聪明,也很爱才,所以才会最终成就他的大事业。

说了这么多,其实还是应该自己去了解才会深入,那么愿你读过《三国演义》之后有所收获。


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