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《不平等的童年》

教育 86

  所有的父母都希望自己的孩子能够得到好的照顾和教育,然而,父母能够给予自己深爱的孩子们的资源、天赋、机会却不尽相同。本书以内容丰富的故事情节和极富洞察力的生活细节,考察了贫困家庭、工人阶级家庭、中产阶级家庭孩子在学校和在家里的生活,从而确认了父母的社会地位会以一种在很大程度上是无形的但又是强有力的方式冲击着孩子的人生经历,并标识出了不平等的社会地位是如何影响教育方式的。

  新版回应了十年来社会领域发生的新变化对孩子们成长的影响,推进了一版中的一些推论,讲述了如何从事这项研究和研究中存在的一些问题,最后则在后记中交代了书中孩子们十年后的现状。

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      不平等的童年读后感3000字

  《不平等的童年》书中围绕美国中产阶级、工人阶级与贫困家庭教育的差异展开了一些列举证和论述,提出了“协作培养”(ConcertedCultivation)育儿观与“自然成就”(accomplishmentofnaturalgrowth)育儿观,作者充分论述了两种育儿观的优劣势,并在书中指出“尽管本书提出了基于社会阶级决定了教育的理念与方向的观点与研究假设,但这是作者个人的观点与研究假设,并不能说明教育的复杂性。”  作者很理性地在最后一部分(第四部分)第十四章“对纵向民族志的反思和各个家庭对本书的反应”的开头之处,引用了12个家庭中的一名家长的读后感言:  “这本书诋毁了我们,让我们的家庭看上去就像白人中的渣滓”。  可以明显地看到,面对阶级分层这个不争的现实问题,被划分到底层的人们有着许多的愤慨和无奈。  ......

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