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《白杨礼赞》

作者:茅盾 散文 58

  《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。


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      白杨礼赞读后感

  西北高原生长了一种树,它笔直,高大。  高原之地的慌凉,有且只有两种颜色,黄与绿的交织。黄的是土,一望无际的荒地绿的是麦田,当麦子并未完全成熟,显现出来的是生机的绿,风的到来,刮起麦浪,如同浪花一般,在风中摇摆。  在无论多荒凉的地方,总会有超越奇迹的生命扎根于此,而白杨则是最好的例子。风刮起的黄沙侵扰着生命,但白杨仍利于不倒,在风沙之中,它笔直的身形,熬于世中,它全身上下仿佛为正直而生,笔直的干,笔直的枝,就连它的叶也是直立而上,绝无下垂。它参天耸立,远望,如同边疆战士一般,永守于此,永不曲折。它从不弯腰,或许它没有其它树木那般的娇小,妖娆,但它却有自己独有的气质,它倔强挺立,不折不挠。这也许是很多人喜欢它的理由。  它傲立于世间,它对抗在高原之地残忍的风沙中,它永远不会倒下。

      白杨礼赞课文原文

  白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!  汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒土,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调,有一点儿吧?  ......

      白杨礼赞读后感400字

  你不似梧桐的高贵出身,  生来便与喧闹的车水马龙相伴。  你没有垂柳的曼妙身姿,  生来便演绎着诗人笔下的风花雪月。  你亦无桃树绽放时的粉嫩娇艳,  生来便饱受世人的青睐。  你就那样傲然挺立在寂寞辽阔的西北高原,  生来便与黄沙做舞,与麦田相伴。  你就那样傲然挺立在广阔无垠的西北高原,  生来便守土一方,斗志昂扬。  伟岸挺拔是你,  高原的狂风里你依然挺立如初。  坚韧顽强是你,  历经暴雪洗礼后你依旧傲然耸立。  力求上进是你,  枝枝叶叶团结向上,  欲与苍穹试比高。  你就是这样不平凡的白杨树,  你的精神代代相传。  昔有抗战军民保家卫国,同仇敌忾,  热血撒国土,威武直冲霄汉!  今有我中国少年热血沸腾,纵情豪迈,  不忘心中志,奋起抵达理想之湾!  美哉!  我中国少年生生不息!  壮哉......

      白杨礼赞教学设计、白杨礼赞教案

  【教材分析】  《白杨礼赞》是人教版八年级上册第四单元第二课。从部编本教材双线组元的角度看,这一单元的内容是不同类型的散文,或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情,展示了丰富多彩的自然景象和社会生活,表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文,领会作品的情思,可以培养审美情趣,丰富精神世界;这一单元的语用训练点是了解不同类型散文的特点,着重把握各类散文在写法上的独特之处。品味、欣赏各具特色的语言,培养对散文语言的赏析能力。  《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文,写于1941年。在此之前,作者茅盾在新疆工作过一个时期,之后到延安讲学。当时,抗日战争正处于相持阶段,他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形,从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋......

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