小学班主任评优工作总结
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小学班主任评优工作总结五篇
工作总结即便有不高的成绩都已经是过去式了，上级更看重你对下一年工作的想法、态度和规划，下面给大家分享一些关于小学班主任评优工作总结五篇，希望能够对大家有所帮助。
小学班主任评优工作总结（精选篇1）
欢乐的假期已经结束，看着同学们一个个健康、快乐地返回校园，内心十分欣慰。收了假期的实践作品，上了开学第一课，做出总结如下：
一、安全重于泰山。
同学们能够平安返校，离不开安全平台及安全提醒的功劳，离不开学校及爸爸妈妈们的叮咛，这是对孩子的最基本的保障。以后还会通过各种方式配合学校加强学生的各项安全教育，保证学生的生命安全，过平安寒假!
二、保质保量完成实践任务
群里的相册假期里孩子们早就做好活动并拍照传里面了。假期大家过得很充实，春节文化体现在每张手抄报里，每个照片里，有包饺子的、有贴对联的，大家都把“年文化”诠释得淋漓尽致。
每日三十字孩子们也能认认真真地书写，并工整地进行排版。下一年我们需要做的是将手抄报按要求分好版面，进行打框处理，同时注意色彩和文字的搭配。
假期是加油站，也是充电站，相信孩子们有了假期生活的积淀，这学期能够越来越懂事，再创辉煌!
小学班主任评优工作总结（精选篇2）
今年是我校实施胜利教育的第四年，四年来，我校根据教育局的工作意见，并结合我校实际，开展了一些针对性的研究工作，以下是对胜利教育的主要工作回顾。
一、实践“胜利”学校管理
胜利管理，就是针对全体教师而实施的一种管理。胜利学校管理是通过教师的教育胜利，取得同学发展的胜利，进而促使办学胜利。胜利学校管理就是要改变保守的外压式的强制管理，通过为全体教师创设获得教育胜利的机会，让教师积极主动地参与学校的教育工作，让他们得到胜利的体验。
1、加强学习。探索胜利学校管理，就要着力构建学习型学校，为教师的合作学习、终身学习营造空间。通过教师的学习，提高激励同学的教育艺术，促使同学提高学会学习、学会生存的能力。为此，我们在学习形式上采取集中与分散的形式，即每周三、周五下午各一小时，每周日下午三小时集中学习，每天一小时分散学习;在学习内容上分政治素质、业务素质学习两大块，在学习方式上采取讲座、报告、交流、观看音像品等方式，使全体教职工形成了爱学习的习惯，提高了政治、业务素质，增强了教育能力。
2、鼓励上进。探索胜利学校管理，就要统一全校的教育理念。要把“力求人人胜利，务使个个成人”的胜利教育理念内化为每位教师的自觉的教育行为，通过教师的自我发展，全面发展，引导同学自主发展，终身发展。为此，我们鼓励教师争做班主任、争取跟班上，让他们在实际工作中锻炼自身，提高自身。对于工作遇到挫折的教师，学校尽力给予支持和指导，协助他们度过难关。二是鼓励教师积极参赛，让他们在各级各类竞赛中开阔视野、锻炼自身，发展自身。
3、激活机制。探索胜利学校管理，就要坚持激活动力机制，学校内部的动力机制是牵动全局发展的关键，即教师匹配的合理组合、使用和培训提高。为此，我们一是在学校中层干部的配备上，注意学科覆盖面，年龄层次化，既让他们参与学校管理，又让他们参与教学活动，这样，既锻炼了他们的管理能力，又发挥了他们对教学的引领作用。二是在年级、班级教师分配上，注意老、中、青三结合，充沛发挥青年教师的冲锋作用，中青年教师的骨干作用和中年教师的舵手作用，让他们既相互学习，又相互竞争，激活每人动力因子，形成良性竞争氛围，在竞争中借鉴，在借鉴中提高，在提高中发展，在发展中品尝胜利的喜悦。
二、探索“胜利”课堂教学
课堂教学是素质教育的主阵地，也是胜利教育的主阵地，探索胜利教育课堂教学，既是胜利教育思想理念在课堂教学具体实践中的实际的反映，又是对胜利教育课堂教学的内部机制实践性掌握。
在协助同学胜利阶段，我们坚持分层递进教学，并在初一年级推行“走班制”，运用“不同起点，相应步子，多方活动，双向反馈”的方式组织了课堂教学的探索，取得了教学质量的稳步提高。根据新课改的要求，我们的教学假如仍然停留在“协助”同学胜利上，显然是不够的。一方面，有可能你不协助同学，他就不学，不会学;另一方面，胜利教育的目标和最高追求是为同学的终身发展奠基，为他们“自主争取胜利”做好铺垫。因此，我们跟随新课改的步伐，为同学学会学习、自主发展发明条件。在课堂教学中，培养同学的问题意识，让他们会生疑、会质疑、会解疑、会排疑，学会尝试探索，学会合作学习，学会探索性学习。
如我校初三(一)班语文教师在讲《“泰坦尼克”号的.反思》一文时，提前两天将同学分成四个小组，给每个小组安排一个任务，即“‘泰坦尼克’的真实性探索”、“‘泰坦尼克’电影画面与音乐欣赏”、“‘泰坦尼克’电影台词欣赏”和“‘泰坦尼克’电影主人翁性格分析”。同学们在课余时间，兴趣盎然地从音像、网络、杂志、报刊等渠道，积极搜集信息，整理资料，既拓宽了同学学习的渠道，又为课堂教学做好了准备。在课堂上，教师一边观赏影片片段，一边分小组陈说、争辩。欣赏影片时，同学被优美的画面与音乐深深吸引，沉溺在艺术的陶醉中;陈说和争辩时，人人参与，个个争先，气氛热烈，特别是影片结尾女主人翁眼睁睁看着她的心上人沉入海底时，同学们提出了许多问题。教师引导同学围绕“女主人翁是否应该随男主人翁而去”的问题展开讨论，在讨论中认识到生命的可贵。本堂课充沛利用课本资源，调动了同学学习积极性，培养了同学合作学习和探究学习能力，陶冶了同学情操，培养了同学审美能力，认识到了生命的意义和价值。
通过坚持分层教学，尝试探究性学习与实践，逐步培养了同学自主学习的习惯与方法，逐步增强了自我发展能力，逐步培养了同学发现问题、分析问题与解决问题的能力，形成自信的人格精神，使同学在学习中体验，在体验中提高，在提高中获取胜利的喜悦。
三、开展“胜利”课外活动
社会心理学认为，“人人都有自尊心、自豪感，都有一种在社会结构中起作用的需要和欲望”，这就是自信心;“人人都有自我生长的需要，渴望能力和知识得到发展，以便自尊自爱。”这就是追求胜利的决心，“人人都有自主性，以表达他的能力与知识的幼稚程度，顽强地表示自身的存在与作用”，这就是追求胜利的毅力。因此可见，实施胜利教育，培养同学的自信心和追求胜利的决心和毅力多么重要。为此，我们还以课外活动为阵地，扎扎实实地开展了以下活动：
1、编、授《校本教材》以和《中国古代数学文化探究》、《江夏风》电子专辑。根据新的教育形势下新的要求，结合我校校情，我们编写了《中同学礼仪》一书。全书共分上、下两期，八大章，四十小节，主要内容包括“珍爱生命”、“爱国爱民”、“遵纪守法”、“诚信友善”、“保守美德”、“时代意识”、“西方礼节”和“自我意识等，分四个学期开课，由校长利用课外时间亲自授课。由于内容新，针对性强，所以深受同学欢迎。
2、开展自主管理活动。为培养同学自主管理能力，我们一是增设“同学校长”，每周由一名同学做“校长”，列席教务会，协商校优点理日常工作并搜集、反馈同学建议。现在，凡当过同学校长的同学都成了各个班的主要班干部。二是开展每日一、二、三、四自主管理活动。即：一次“两室一区”环卫检查;两次课间操清点人数;三次食堂进餐维持秩序;四次课间巡查纪律。团委还以广播站为阵地，倡议文明，褒扬先进，督促后进，开展“争创文明寝室”、“文明班级”的评比活动，让同学自创“文明班集体”和“文明寝室”评比细则，让同学自主管理，每天评比，月汇总。
小学班主任评优工作总结（精选篇3）
学生时代，“教师”在我的脑海中，一直是一个令人仰视的背影，令我神往不已，但这个让我神往的背影又总是给我一种遥不可及的神秘。入了教师这一行后，我渐渐体会到，我不应该做学生的“背影”，要拉近与学生的距离，走进他们的心灵，做一个有魅力的教师。究竟什么是有魅力的教师呢?在我看来，一个有魅力的教师，或许他的工作条件并不理想，或许他没有英俊的外表和娇美的容颜，但他一定自然朴实、乐观自信。他会用一颗美丽的心灵善待学生，用自己的出色工作给学生们带来快乐和幸福。那么为什么要做有魅力的老师呢?
古人云：“亲其师，信其道。”教师的亲和力，是打开学生心灵之窗的钥匙，是构架师生交流的一座桥梁，是建设良好课堂气氛的纽带。它能激发起学生对你的敬意和推崇，从而达到“信其道”的目的。魅力是一名老师吸引学生的主要源泉。经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高;不喜欢某位老师，听课时老是昏昏欲睡。能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质，也可以说就是他的魅力决定了他是否受学生欢迎。而正是这个是否受学生欢迎，决定了我们是否能在实现自己教学目标的同时将快乐和幸福传递给学生。 那么，怎么成为有魅力的教师呢?我认为，可从以下几方面着手：
一、有魅力的教师，首先要有人格魅力
用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，最能影响人格的发展和形成。”只有具备了“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。这让我想起了我初中时代的历史老师，才华横溢，但是做事过多的看重了回报，曾经很多次因为工资被托欠而将愤怒情绪转移到课堂上，整个课堂被搞的乌烟瘴气，试想这样的老师，如何能够用健康，正确的思想教育学生呢?。
有位教育家说得好：“以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。”教育界的人格，就是把社会的道德规范，社会主义精神文明要求人格化，通过人的个性来体现这种道德规范。这种人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。在实施素质教育中，我们切不可忽视教师的人格的潜在作用，应该充分发挥教师人格独具风采的魅力。
二、有魅力的教师，同时又极具学识魅力
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为师”。教师的文化形象是教师形象的核心，作为教师要有一定的专业水准，并且需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升。
学生获得知识离不开教师的传授。国内教育界普遍认同，教师必须具有四方面的复合型知识结构：一是自我知识，即善于自知和自我评论的知识;二是普通知识，即基本的人文与科学知识;三是专业知识，即对自己所从事学科领域的知识体系有一个较深的了解与掌握;四是教育科学知识，即实现教学实践最优化的知识。由此可见，教师光掌握心理学、教育学、计算机操作等基础性的知识还是远远不够的。“作为21世纪的教师，他的知识面不应该局限于自己所教授的那门学科上，他还能知道什么叫网络，什么是聊天室，甚至什么是OICQ、MSN。一个知识、技能广博的教师总能给他的学生带来惊喜。我们喜欢这种能给我们新鲜感的老师，喜欢这样有魅力的老师”一位学生如是说。
三、有魅力的教师应该具有开拓进取、勤于学习的精神
在科学技术飞跃发展的今天，各学科交叉繁衍，新兴学科层出不穷，社会越来越需要“复合型”人才——当然也包括“通才教师”。在这种情况下，教师与学生的知识关系量已无法用过去的“一桶水”与“一杯水”来体现。所以教师再也不能靠吃老本，不能满足已有的学识水平和知识容量，而应该加倍努力。对于本专业的知识、技能，一定要学深学透，与此同时要博览群书，广泛涉猎，努力扩大自己的知识面。在初中学生的眼里，教师似乎是无所不能的，学生佩服的正是一专多能的教师。所以，一个教师要想一辈子赢得学生的信任和爱戴，必须是一个具有强烈的创新意识的人，必须是一个不断学习、勤奋学习、善于学习、终身学习、勇于进取的、与时进取的人，在他们的身上应具有学而不厌、诲人不倦、精益求精的优秀品质。所以，作为教师即使工作再忙，也一定要挤出时间和创造条件来勤奋学习，不懈钻研，并养成孜孜不倦的好学习惯。只有对知识永不满足的教师，才能成为学生学习、追求的榜样;具有开拓进取、勤于学习的精神，才是教师的魅力所在。
四、有魅力的教师，应该充满幸福
幸福的教师充满理想和追求。他热爱着他的事业，能懂得“让每一个学生都成才和成人”和“为了每一个孩子的发展”的深刻涵义。他应该有追求，因为只有灿烂的生命才能培育出灿烂的生命力。有追求才会有激情，追求与激情同在，激情与生命活力同在，生活活力与欢乐同在。
幸福的教师应该充满自信。自信使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，既要充分相信学生的无穷潜力，也要相信自己的无穷潜力，也只有自信，才能使人得到“高峰体验”。不因一时挫折而丧失自信，要不断撞击每一个成功的暗点，才能擦出成功的火花。如果教师停止撞击了，那就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。
“教师应是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，他不应是烛火，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。教师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的美丽与绚烂，享受着教育的快乐和幸福。”
教师不能只讲“奉献”----只讲“奉献”的教师是“枯萎”型的，而“枯萎”型的教师是缺乏后劲的，是不能给迅速成长的学生以不断升级的“哺育”的。有人说干教育很苦，但我确认为：“干教育亦苦亦累亦潇洒”。是的，且不说辛勤耕耘后收获学生成绩名列前茅的踏实，单就在他们纯洁的心灵里撒下阳光后折射出的七彩虹，就足以息慰。不是吗?当你收到一封封，一张张载满崇敬与感激，洋溢着火热激情的书信、贺卡时，当你获悉他们在各个领域取得丰硕成果时，你就会感到自己是世界上最幸福的人，你就会义无反顾地抛掉所有烦恼和焦虑投入到新一轮的燃烧中。
五、有魅力的教师对教育事业要忠诚
教师魅力还来源于对事业的忠诚。他们不是把教书看成是一种谋生的手段，而是毫无私心杂念的投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己的高尚品质去培养学生的高尚品质。他们是最能以身作则的人。把教书看成谋生手段，一天到晚计较名利金钱得失的教师，是不可能把学生的人生观价值观金钱观培训正确的;眼里只有金钱名利得失而没有学生的教师，在学生看来明显是缺乏魅力的。这让我想起了在报纸上看到的一个事迹：一位普通的教师，几十年如一日，呕心沥血，把自己全部的爱和知识奉献给了心爱的学生，后因积劳而疾，过早地谢世，学生家长送葬者人流如潮，由此形成的冲击波冲破校园，震撼了社会。为什么这位教师能有如此大的震撼力?我认为，正是因为他对教育事业的忠诚让他产生了巨大的魅力，从而形成强大的震憾力。
六、有魅力的教师，应该关心、爱护学生
“心中有学生”不是用来挂在嘴上的，而是要真正的放在心里。我认为，心中有学生的教师应该要做到以下几点：
1、关爱学生。我国著名的特级教师、83岁的霍懋征先生说：“师爱，是师德的灵魂。没有爱，教育将无从谈起。”魏书生也说过，要给予学生一种“博大而厚重的爱”。曾经在天涯社区风靡一时的教师德育工作文章中也提到“不打你、不骂你，就用爱来折磨你”。用爱的眼光去看待学生，就是去开发学生的优点，去发现和强化他的闪光点，同时也宽容学生的缺点，给予他耐心的辅导和改正错误的机会。另一方面，爱学生，温暖了学生的同时也温暖了自己，教师自己也因看到了美好的一面而变得心情舒畅，工作也有了热情和动力。这是一种教育境界，也是一种人生境界。
2、微笑面对学生。微笑教育的魅力是无穷的，微笑能增强学生的自信心。心理学家认为，自信心是释放潜能的源泉，是人们克服困难、取得成功的重要保证。优秀的学生会在教师的微笑中完善自己、超越自己;胆怯的学生会在教师的微笑中树立信心、鼓起勇气;犯了错误的学生则会在教师的微笑中感受到理解与宽容。因此，让我们多给学生微笑和鼓励吧。
3、具有幽默感。幽默，是教师人格魅力的展示，更是一种教育机智与创新能力的体现，中外教育的调查显示，未来最受学生欢迎的教师类型中，富有幽默感成为教师不可或缺的必备素质之一。幽默是产生教学快乐情趣的催化剂，风趣幽默的教学语言充满了磁性和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身。幽默是融合师生关系的润滑剂，随着生活学习节奏的加快，莘莘学子在繁重的功课学习中，多么渴望那一刻的轻松啊。当学生课堂打瞌睡时，当学生忘了带课本时，当学生一次考砸了而伤心时，不妨展示一点你幽默的天赋吧。你的不经意的一点幽默，给学生送去的不仅是欢笑、理解，更送去了信心和快乐。
总之，做个有魅力的教师，就是要真心诚意地去爱护学生，包容学生，拥抱学生，让他们觉得你是个真真实实的人，而不是遥不可及的背影，让他们觉得你不是教育的机器，而是学习的伙伴。只有这样，教师才能得到学生的尊重和信任，教育才会产生神奇的力量。
做一名有魅力的教师，并不是那些教育家、特级教师的专利。我们的教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱教师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。老师们，让我们在新课改理念的指导下，共同用我们的智慧和创新精神，做个有魅力的新世纪教师吧!
小学班主任评优工作总结（精选篇4）
由中国职业技术教育学会商科专业委员会主办，爱丁教育信息科技集团承办的全国中等职业学校财经专业首届“爱丁杯”信息化课堂教学大赛，自开赛以来引起了全国中职院校、财经类专家以及中职教师的广泛关注和用心参与。近500位参赛教师、357位教师提交初赛作品、205位教师作品入围初赛，初赛作品经过激烈的角逐，108位教师作品挺进复赛，最终经过多位专家评委的严格评判，上海商业会计学校财会教学部黄静和张红军二位教师脱颖而出，分别取得一等奖、二等奖的好成绩。
跃马扬鞭，身先士卒迎挑战
代表上海商业会计学校参加此次“爱丁杯”全国中等学校财经专业信息化课堂教学大赛中的一位教师张红军是我校财会教学部会计专业工作室的负责人。会计专业工作室成立目的是为了实现我校财会教学部资源共享、智慧共享，构建中青年会计教师的学习共同体，将新进教师迅速成长为骨干教师，将骨干教师朝着专家型教师打造。作为会计专业工作室的张红军老师，她具备高级讲师和高级会计师的双高职称。她认为此次“爱丁杯”信息化课堂教学大赛是一次能够让年轻教师锻炼教学潜力、提升教艺的一次机会，透过她亲临比赛也能够感染更多的年轻教师参与到教学潜力的提升中去。
潜移默化地参与教学大赛的举动感染了我校财会教学部会计专业工作室中一位教师黄静用心响应。黄静是会计专业工作室骨干教师，她具备双语教学的潜力，平时的她做事严谨，教学上肯突破，愿意创新。她认为参加此次比赛就是为了提升自己的教学潜力，透过团队教师指导促进教学。透过校企合作，她得到了“爱丁集团”企业专家的信息化课堂教学指导与相关赛事支持等服务。此次荣获一等奖的她将会优先入选“信息化教学金牌讲师团”，担任中国职业技术教育学会商科专业委员会及爱丁集团全国信息化教学巡回讲座讲师。
集聚合力，众人拾柴火焰高
光辉的背后总有艰辛的付出。下班钟声响起时，她们还在办公室里敲打自己的电脑，与爱丁集团公司沟通，加班加点备赛。反复修改教案和说课稿、反复拍摄视频。在完成自己的正常教学工作后，继续投入备赛工作，有上班时间没有下班时间已是常态，但从来不听她们有半点抱怨，依旧沉浸在工作中，为教育事业默默奉献。
财会教学部主任王莉萍在英国学习期间深夜时分在网上与陆炜渊老师沟通如何帮忙二位教师课堂信息化的实现。财会教学部副主任王玮在王莉萍老师外出期间承担的超多行政工作的同时，还用心帮二位教师与拍摄公司沟通，租借场地。会计名师培育工作室洪李萍老师更是亲临录课现场指导。刘舒叶老师也是用心帮忙二位教师进行教学设计。齐心协作，都献出自己一份力。这一切让我一个刚入职年轻教师最大的震撼是，我能在这个温暖的大家庭里，每个人都使我更有动力，奋发上进。
花开有期，万紫千红春满园
财会教学部参赛教师们对教学的态度，是值得我们学习、借鉴的。她们默默付出不记回报的精神，潜移默化地感染着我们、触动着我们。我校财会教学部二位主任领导下的会计专业工作室会对我们教学艺术的提炼和成长经验的总结做了很大的努力，我们坚信财会教学部一支独秀不是春，万紫千红春满园。
小学班主任评优工作总结（精选篇5）
时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结:
一、师德修养方面:
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面:
我20__年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。
在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面:
我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
四、反思和总结:
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点:让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。这一切都很值得，因为我的付出，得到的将是一个美丽的童年。
在学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我努力学习，并且通过了日本语三级;英语也通过了六级，获得了相关公的证书。并阅读了大量与专业有关的书籍。专业上，我扎扎实实地学好了有关历史的一些书籍，还有历史教学法等等。
实践是检验真理的标准。我深深地懂得实践的重要性，在校期间，我经常去做家教，也得到了一定的肯定。暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。
为了以后能成为优秀幼师，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习，我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获。