家庭教育必读书籍介绍

家庭教育必读书籍介绍一览

家庭教育必读书籍介绍有哪些？关于家庭教育都有哪些必读的书籍可以推荐的呢？下面就让小编给大家带来家庭教育必读书籍介绍，希望大家喜欢！

家庭教育必读书籍介绍

1 《孩子，把你的手给我》 ([美]海姆•G•吉诺特著 张雪兰译 京华出版社)

如果说在父母与孩子的教育方面有什么经典著作的话，那么，首屈一指的就是吉诺特博士的这本著作——它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，在这个领域，这是一本革命性的著作。本书初版于1965年，在出版初期，长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，畅销美国500多万册，并陆续被翻译成31种语言畅销很多国家。自2004年9月引进我国以来，几乎月月加印，读者好评如潮，在出版商没有做任何宣传和推介活动的情况下，父母们自发地在网上开展讨论，相互推荐，口口相传。

父母与孩子之间充满了无休无止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机。父母如何同孩子沟通，这时语言显得尤其重要。大多数父母没有意识到语言的破坏力量，发现他们正用一种自己也不喜欢的语言在跟孩子说话。在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解;不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。父母可以帮助孩子可为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心、有责任感的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，优秀的家长需要好的沟通技巧。如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。

2 《开明父母大学堂》([中国台湾]钟思嘉著商务印书馆)

有人说：“当你有了孩子，你就有了问题。”这句话并非指刚刚出生的孩子会造成什么问题，或是新上任的父母们自己会有什么问题，而是意味着——伴随着孩子的成长，父母必定会面临着形形色色的问题。

初为父母的人们处于一个尴尬的地位，一方面他们大都没有任何育儿的经验，一方面他们又接受着来自亲友、专家及各种媒体的众说纷纭的建议与忠告。这给父母们带来更大的困扰与迷惑，其实，这种困惑是自然的，因为教育孩子的方法并非一成不变，也没有标准的处方，而是需要父母去学习，并在运用中再加以领会。

《开明父母大学堂》就是这样一本让父母系统学习与训练解决孩子种种问题的书。确立正确的教育观念，了解孩子们的心理需求，并学习应对之道，最终建立符合自己家庭情况的方式。这就是目前世界上运用非常广泛且有效的一种方法——父母效能系统训练。

本书的作者钟思嘉博士常年从事亲职教育与心理咨询工作，有丰富的培训父母和亲职教育专业人员的经验。扎实的理论基础和多年的实践所得，使得本书的读者可以于轻松阅读中寻得孩子问题的根源，并找到每一位家长解决问题的金钥匙。

3 《不再有成长的烦恼：纠正孩子38种不良行为》([美]米歇尔•波芭著冯羽、俞海弘译 上海科学技术出版社)

所有的父母在养儿育女的过程中都面临着孩子的许多问题：哭泣、愤怒、尖叫、打人、咆哮、欺骗、骂人等;每一个父母都渴望帮助孩子改掉这些坏习惯。作者米歇尔•波芭博士

根据成千上万心烦意乱的父母提出的成百上千的问题，统计出38种最让父母头痛和束手无策的不良行为，创造性地为父母们制定了行之有效的理性改变战略，一步一步、点点滴滴，告诉父母如何一劳永逸地解决这些问题，最终培养出一个品行端正的孩子。作者认为，“在一个充满关爱和安全感的家里抚养孩子，教育她如何正确言行，这是父母能够给予孩子的最大财产。”书中所传授的育儿理念和方法深入浅出、简单易行，这些教育孩子的见解能帮助读者取得立竿见影的效果。

《心灵鸡汤》的作者杰克•坎菲尔德在本书的序言中指出：这将是家长们唯一需要的养育孩子的纪律书籍。米歇尔•波芭是全球闻名的儿童问题教育专家和咨询顾问，还是一系列教育媒体的专家嘉宾和专栏作家和18本育儿图书的作者。本书被亚马逊网站评为2003年度十佳育儿图书之一。

4 《不是孩子的错：为中国少年成长辩护》(萧芸著国家行政学院出版社)

这是一本发人深省的家教图书，作者对当今的社会和家长大声疾呼：这不是孩子的错!他们要为中国少年成长辩护，真是直指人心。作者基于大量的调查，尖锐地指出了中国家庭教育的误区与扭曲、中国少年成长的艰难与恐慌，启发家长走出误区、正确认识孩子的成长特性，回归教育的自然本性。作者提出“挫折是成长的代价，也是少年的权利。”这一观点，无疑给现代父母上了严峻的一课。作为一本成长导航的实用书，《不是孩子的错——为中国少年成长辩护》洋溢着浓烈的思辨特色，充满着真诚执著的思想交锋。在书中，作者选择了15岁～18岁这个敏感的年龄段进行调查与反思，因为这个时期正是孩子心理断乳的高峰期，“成长紊乱”就在这个年龄段不可遏制地爆发。作者是成长热线的主持人，本书以新闻热线为切入点，用真实感人的故事为说理载体，以透彻的剖析证其要害，将一个个活生生甚至是惊心的个案摆在读者面前。但作者并未停留在摆事实的层面，而是记录了怎么成功解决成长的疑难杂症，让家庭回归和谐的全过程。让读者掌握被实践检验了的可行方法。在书中作者独到而鲜明地区分了“成长”与“成才”两个概念，成长是自然属性的需求，成才是社会属性的需要。“成长是父母的责任和义务，成才是孩子自己的理想和追求”。孩子的成才苦难与恐慌，可能都与父母的越权期望与过度设计有关。

5 《人生设计在童年：哈佛爸爸有话说》([美]高燕定著广西师范大学出版社)

高燕定讲述的教育故事是迷人的。但是，这本书并不是一本猎奇、记趣的书。这是一个来自中国的教育工作者，通过自己在美国教育女儿的过程，对比中西方教育进行第一手的深入体验和分析后，写成的书。这样的书，虽然过去有过一些，但很少有像高燕定先生描写、记述得如此扎实深厚、真实细腻。

女儿高倩的成长与成功是令人惊羡的。不过，这也不是一本讲天才的书。如果是讲天才的书，我们也是肯定不看的，我们普通人何必没事通过天才来证明自己的失败呢?而高燕定先生的著作，恰恰从一个普通父亲讲述自己普通女儿成长故事的角度，告诉我们：人生是可以设计的;哈佛是可以算计的;而天才呢，是可以父女俩一起合计的。通过父母与孩子的共同“设计”，在可预见的将来让孩子不靠机遇、不靠伯乐地走向必然地成功。

作者所思考的教育理想的精华在于人生早期的职业预备，这完全不同于将孩子早早送进贵族学校的那种冠冕堂皇，而是尽早发现孩子的个性，为其将来的职业发展立下可行的目标。从童年设计，而不是成年之后再强扭人生苦瓜，重新整合奋斗目标，无疑将会更切合社会的需要，也更能让孩子尽快地实现他们的人生理想。在这个意义上，高燕定所提出的教育思想显然具有着突破性的理论贡献。一个有早期目标的人生必然会将孩子培养得更接近成功是一个无可争辩的事实!而本书正是这样一个成功的案例。

6 《影响孩子一生的36种好习惯》(唐伟红、崔华芳编著北京工业大学出版社)

著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育?简单一句话，就是养成良好的习惯。”父母的职责是教育孩子，而教育孩子的关键就是培养孩子的好习惯。

日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的，父母怎样教育，孩子就养成什么样的习惯。儿童期是形成习惯的关键时期，尤其是3至12岁的孩子，孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为;播种一种行为，就会收获一种习惯;播种一种习惯，就会收获一种性格;播种一种性格，就会收获一种命运。如果父母在孩子的关键期没有注重良好习惯的培养，等孩子养成坏习惯的时候，父母后悔就来不及了。

本书是一本专门指导父母如何培养孩子做人、做事、学习、交流的36种好习惯的书，对父母、对孩子都有很大的帮助。在书中，作者把孩子的习惯分为做人的习惯、做事的习惯、学习的习惯和交流的习惯，指导父母抓住教育关键期，培养孩子好习惯。让孩子学会做人，学会做事，学会学习，学会交流，成为生活的强者。

在本书中，作者精选了影响孩子一生的36种习惯，运用大量的案例，分章详述。更为可贵的是作者还在每章的后半部分，向我们提供养成这些好习惯的建议，使本书具有极强的操作性。笔者曾同本书作者崔华芳有过交流，就家庭教育问题进行过探讨，本人为其对教育的热忱和执着所感动，为其对家庭教育的见解所折服。本书自上市以来，一直受到父母们的追捧。

7 《4年级决定孩子的一生》(张伟、徐宏江著京华出版社)

孩子的生长和发育是个连续而非匀速的过程，存在若干关键时期：四年级是孩子大脑发育的关键期，四年级是培养孩子学习能力的关键期，四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期，四年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期，四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要期，四年级是小学教育的重要转折期。四年级孩子正处在向青少年期过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力　和情感能力的重要时期;四年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机，在四年级以后，孩子的学习习惯将很难改变。四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，是培养孩子学习恒心的关键时期。四年级孩子交往范围扩大、认识能力增强，但他们辨别是非的能力还极其有限，经常会遇到很多自己难以明白的问题，开始产生很多不安和忧虑。如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，从此踏上成功的人生之路。四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动学习主体转变，学校教育的内容和方式发生的一些明显变化、孩子自身心理和能力的发展都会表现为比较明显的学习分化现象。总之，四年级就是一个重要的时期。本书在指出四年级的是关键期的同时，还教会父母如何树立正确的家教理念、怎样培养四年级的孩子的具体方法。值得一提的是：作者张伟毕业于北京师范大学教育系，获教育硕士学位，现为中国科学院博士生，多年在中小学教育一线工作。另一作者徐宏江现为北京师范大学实验小学教师。因此，本书既具有权威、科学的家教理念，又有丰富的实用方法。如果你的孩子在四年级以下，那么，本书对你和你的孩子来说，这是一本不可多得的佳作。

8 《发掘孩子的大脑潜能》([韩]李承宪著 王宁译 地震出版社)

大脑是人身体中最重要的部分，但长期以来受到关注的程度却很少。大脑又是一个神秘的世界，人类对它的认识太少了。人的大脑具有无穷的潜能，而一般人在他的一生当中，也仅仅只是开发了其中的2---5%，连世界著名的科学家爱因斯坦也只是才开发了10%左右。没有人教过我们如何使用大脑的方法。我们往往总是羡慕那些头脑灵活的人，但却从来没有意识到，其实我们自己的大脑经过开发也可以达到那个程度。即使是平凡普通的人，只要正确开发使用，他们的也会发挥出无穷无尽的能力。所有的人都是带着天才的潜质而降生的，只不过由于在成长的过程中发现和培养这种能力的不同而产生截然不同的结果而已。相信本书会成为父母和孩子的“大脑使用说明书”。

本书由卢勤主编，作者李承宪博士是世界大脑开发专家。在韩国出版3个月内，销售就突破了50万册，一度居于畅销书排行榜榜首，也是韩国国内近1500所小学中学的教师推荐给学生的必读书目。希望这本凝聚了国际著名的大脑潜能开发专家李承宪博士和‘知心姐姐’无限爱心的书，能给每一位爸爸妈妈带来一些新的启示;希望本书中所介绍的研究成果能被中国家长普遍地掌握与运用，并能有所收获。

9 《告诉世界，我能行》(卢勤著中国少年儿童出版社 长江文艺出版社)

本书开列了未成年人成长中面对的50个问题，用“太好了”、“我能行”、“我帮你”、“你真棒”、“我要学”、“我思考”6句最简单明了的短语作为6章的题目，运用了当代未成年人生活中大量鲜活生动的例子，与未成年人平等地面对面、心贴心地进行“知心对话”，充满关爱、充满激情、充满智慧、充满哲理。成长要面对的这50个问题，是卢勤从长期从事“知心姐姐” 工作中面对未成年人成长中的千千万万个问题中梳理出来的，卢勤的“解惑”，也是从“知心姐姐” 工作的长期实践中提炼出来的，全书充分体现了“从未成年人中来，到未成年人中去”，具有了真正的时代性和实用性。

俗话说：“有苗不愁长。”当今社会经济全球化，高科技迅猛发展等外部因素，一方面为未成年人成长创造了有利条件，另一方面太多的诱惑也为未成年人成长带来不良环境。有“苗”怎么长?这是一个令全社会关注的重大课题。本书的出版，为广大未成年人提供了一本可翻可看，可查可依的引领成长的“知心宝典”。愿我国3亿多未成年人，在自己的成长路上，能面向世界，自豪地高声地喊出“我能行!”

10《母亲的路，孩子的天》(王开敏姜鹏著 中国青年出版社)

这是一个近乎完美的母子之间的故事：一个睿智并富于创造性的母亲;一个性格阳光、身体健康、学识过人的孩子;18年，母亲始终执行着自己的家庭教育方法和原则并获得了成功。孩子最终在众多佼佼者中脱颖而出，荣获“威斯里安费里曼亚洲奖”，飞往大洋彼岸的美国留学深造。如今这位母亲将自己“平民化的阳光教育”历程与经验进行了总结以便供所有渴望孩子成功的家长进行分享。

平民阳光教育是该书的核心概念，平民化、阳光教育则是全书的关键词。作者的孩子艾天是个平民，并没有过人的天赋，而作者也是一个普通人，更是一个普通的母亲。作者的家庭教育方法注重可操作性，教育原则和模式也具有普适性，甚至可以克隆，带有鲜明的平民化烙印。作者写作此书的目的正基于以下的信念：任何希望通过教育改变孩子未来的父母，可以轻松地从平民阳光教育模式中获益，孩子最终能在幸福和快乐中获得成功。她能做到的，天下的父母同样能够做到。

家庭教育的重要性

第一：家庭环境影响孩子的成长。

因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”， 最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。

第二：父母对孩子的成长起到了榜样的作用。

家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母!教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

第三：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。

现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

家庭教育的意义

家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。为此，国家必须为家庭教育立法。

科技创新是一个国家的核心竞争力，教育是人类的未来，家庭教育正是未来目标实现的保证。没有良好家庭教育的今天，教育对昨天的历练就会变成痛苦，教育对明天憧憬就会变的暗淡。教育的大鹏要腾飞，基础教育的躯干必须强壮，职业和高等教育的双翼必须强健，家庭教育的大脑必须健全。家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育“为民族立命，为万世开太平。”为家庭教育立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。

家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。人类教育的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至是严重扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。为此，必须为家庭教育立法，使每一位家长和孩子的监护人，为教养子孙而修行。

目前社会上，家庭教育缺乏科学的教育引领，守着陈旧、落后、错误的教育观念，用着原始自然的教育方式，重智育轻德育，重生理轻心理，重外显轻内省，重教而不会教的现象相当普遍，解决家庭教育实践中的问题和矛盾，已到刻不容缓的地步。提高家庭教育质量，提升监护人自身的素养，必须改变原始自然的方式，象其他社会职业一样，必须经过必要的培训才能“上岗”。生理成熟而成婚，心理成熟而成家，良好素养而教子。家庭教育以更新观念为先导，用法律来规范，用科学来指导，用先进技术来支持。国家必须为家庭教育立法，使每位家长为教养子孙而修行。

综上述，不论从人类发展史或教育的意义和目的，还是法律体系的完善，以及家庭教育的现状和未来的需要，国家都必须为家庭教育立法，这是国家不可推卸的责任。让每一位家长为教养子孙而修行，这是每一个国民必须承担的使命。

家庭教育必读经典畅销书

1. [意]蒙台梭利:《童年的秘密》

推荐理由：在本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。作为家长，想了解孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，此书不可不读!

作者蒙台梭利是意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及 110个国家。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”;美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算万全”;德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见。”在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。

2. [法]卢梭:《爱弥儿》

推荐理由：《爱弥儿》是一本小说体教育名著。1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧国家，影响巨大。它所论述的教育理论，在教育史上引起了一场伟大的革命，被歌德称颂为"教育的自然福音"。

在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对旧教育制度，阐述他的"自然教育"思想。卢梭的所谓自然教育，就是要服从自然的永恒法则，遵循人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。

3. [英]约翰.洛克：《教育漫话》

推荐理由：这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人、深刻影响后世、不朽的教育经典，它们深刻地影响了后世的学者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。

在西方公认的三大家教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫话》发表的时间最早，也最清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力训练，并把身体训练放在首位。洛克在此书的开篇写道："健康的精神寓于健康的身体。"与"磨练身体"相似，洛克建议家长以“严格管教”的方式训练儿童的德行。

《爱弥儿》《童年的秘密》《教育漫话》三本书中，洛克的观点比较"理性"，卢梭的观点比较“浪漫”，蒙台梭利则承接了卢梭的“浪漫”却又比较“理性”的为儿童的自主活动提供“有准备的环境”。

4. [日]木村久一：《早期教育与天才》

推荐理由：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人!作者木村久一，一生致力于儿童早期教育与智力开发研究，日本皇室在给他授勋时盛赞道：木村先生成功提升了一代日本国民的素质。

作为儿童早期教育的鼻祖，木村久一著作颇丰，其《早期教育与天才》一书更是被教育学界奉为家庭教育“圣经”，虽然出版已时隔近百年，但至今仍是年轻父母们的教育子女的首选书籍。本书可读性强，可操作性强，适合所有家长阅读。

5. [美]海姆.G.吉诺特：《孩子，把你的手给我》

推荐理由：畅销美国 500多万册的教子经典，以31种语言畅销全世界，彻底改变父母与孩子沟通方式的巨著。对中国的家长非常有借鉴和指导意义。父母光有爱是不够的，好的父母需要技巧，如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。

作者海姆·G·吉诺特，心理学博士、临床心理家、儿童心理学家、儿科医生。他将自己短短的一生献给了儿童心理研究以及对父母和教师的教育。他依靠他的聪明才智做了很多创造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的书中、演讲中、专栏中宣传的如何跟孩子沟通的创新思想不仅在美国，甚至在全世界都获得巨大反响。

6. [挪威]哈芬丹·费昂：《亲爱的加百列》

推荐理由：这本书是一封父亲写给患孤独症儿子的感人长信，不是小说也不等同于纪实。从加百列出生，到三岁确诊为孤独症，再到上小学的成长经历：儿子学会阅读、骑单车、表演独唱，父子俩一起出海、举办化装海盗舞会和家庭聚会……作者以饱蘸真情的笔墨，记下儿子点点滴滴的成长故事，令人心碎的情感、绵绵无边的爱、理解家庭遭受的无尽惆怅的真实，从孤独症的特殊视角让我们理解孩子是如何看待一事一物，是如何成长的，让我们知道真正的宽容和爱是怎样的，相信每个父母亲都能在这本书中，找到属于自己的那份感动，流下自己亏欠的泪水。

7. [美]斯特娜：《斯特娜夫人的自然教育》

推荐理由：维妮弗里德·斯特娜是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教授，在著名的哲学家詹姆斯博士的影响下，开始阅读《卡尔·威特的教育》，深受影响，并逐渐形成了自己的教育思想，即“自然教育”理论。

在此理论指导下，她的女儿维妮弗里德 3岁就会写诗歌和散文; 4岁会用世界语读写剧本; 5岁能自由运用 8国语言; 9岁进入大学，成为人们眼中的天才儿童。但是斯特娜夫人并不满足于仅将自己的女儿培养成才，她也渴望让世人了解早期教育对孩子成长的重要性，于是在她女儿12岁那年写成了《斯特娜的自然教育》一书，并成立了自然教育学校，培养出了众多天才儿童。本书详细地记述了她的女儿维尼夫雷特的成长过程，并极力阐明作者的教育思想和方法。作者以生动的事实来说明问题，而不是用枯燥无味的理论，父母可以获得许多借鉴。

8. [奥]阿德勒：《儿童的人格教育》

推荐理由：阿德勒非常准确而又清晰地介绍了儿童人格发展的基本动力和问题儿童诞生的原因，他关于儿童人格结构的基本框架，可以视为理解儿童问题的一把钥匙。对这本书的反复阅读，能够帮助家长建立起理解儿童人格的基本结构。因为阿德勒的这本书，确实揭示了儿童发展过程中最重要的程序之一，可以解释许多难以管教的问题儿童的根源。若对阿德勒个体心理学感兴趣的家长，还可阅读他的另一本代表作《自卑与超越》一书。

9. [德]卡尔·威特：《卡尔·威特的教育》

推荐理由：作者卡尔·威特，19世纪德国的一名普通乡村牧师，用自己的教育思想和理念，将先天不足、略显痴呆的儿子教育培养成了一名有着惊人成就的奇才。其著作《卡尔·威特的教育》堪称中外教育史上的一本奇书，是他的教育方法和教子心得的真实记录，是现代家庭教育读物的鼻祖。

10. [英]怀特海：《教育的目的》

推荐理由：这本书最大的价值在于，作为过程哲学家的怀特海敏锐地把握住了教育的基本节奏，即“浪漫—精确—综合”以及“自由—纪律”。虽然怀特海尽可能通俗易懂地阐释了自己非常重要的思想，但是要真正理解怀特海的思想，仍然有一个过程，不过一旦真正理解和掌握，这些思想便会成为非常有用的力量，成为我们家长思考教育问题的基石之一。

11. [英]约翰·杜威《天才儿童的思维训练》

推荐理由：这是一本教育史上的奇书。它改变了美国人的素质，改写了美国历史，为美国定下了实用主义基调，为美国的每一位儿童设计了成长的蓝图。从问世至今，本书的影响力长盛不衰，凡是梦想把儿童训练成天才的父母们，都从本书吸取实用思想，训练出极其优秀的孩子。

12. [美] 尼尔森：《正面管教》

推荐理由：简·尼尔森(Jane Nelsen)，教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是 7个孩子的母亲，曾经担任过10年的有关儿童发展的小说、大学心理咨询教师。正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。

孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。书中讲述的主要就是如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，它是一本让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作。

13. 陈鹤琴《家庭教育》

推荐理由：陈鹤琴是我国著名儿童教育家、儿童心理学家。早年毕业于清华大学，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心，将“大自然、大社会都是活材料”概括为“活教育”的课程，两个主张其一是“我们教小孩子当折其衷：一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一方面限以自由范围使他不得随意乱动，以免侵犯他人的权利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。”

这本书是影响了几代中国人的家教经典，书中事例主要来自于作者的儿子一鸣，因此，此书是将“别人的学说在一鸣身上印证，自己的学说在一鸣身上归纳”。时代在发展，但本书仍是书林中的佼佼者。

14. 魏书生《好父母 好家教》

推荐理由：魏书生是当代著名教育改革家，全国中青年有突出贡献专家，是真正从一线教师炼成的教育家，他影响了全国的班主任，他说：“一个改革者应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。”这句话不也是家长在家庭教育中应该具备的吗?

这本书浅显易懂，是帮助家长从学校老师的角度来看孩子，是家长、学生、老师三者之间的桥梁，是加强家庭、家校、师生凝聚力的书，不容错过!

15.王东华《发现母亲》

推荐理由：当代中国最具影响的原创家教力作之一。为解决中国空前的“母亲危机”，作者殚精竭虑砺炼十年而成的一本母教专著。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了"推动世界的手是摇摇篮的手"等一系列关乎整个人类命运的重大命题。你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲。为人父母者不可不读!

推荐给家长的15本家庭教育书籍

《家庭教育》

陈鹤琴/著

商务印书馆

陈鹤琴是我国现代著名的儿童教育专家。从20世纪20年代开始，他先后创办了南京鼓楼幼稚园及江西幼师、上海女师、国立幼专等学校，在我国幼儿教育史上享有崇高的声誉。陈鹤琴先生关于家庭教育的理论与实践，是我国家庭教育史上的宝贵财富。

《童年的秘密》

[意]蒙台梭利/著，马荣根/译

人民教育出版社

蒙台梭利是20世纪意大利杰出的幼儿教育家。本书详尽地告诉父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律。成人如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的、安全的环境，尊重并理解孩子的行为。

书中还讲到许多具体的观念，比如，儿童对“秩序”有一种天然的敏感性，如果这种秩序被打乱，会引起他心理上的不安，甚至会引起生理上的疾病。更换保姆、移动一些物品的摆放位置等这些秩序的打乱，儿童都能敏感地感知，并做出相应的反应。儿童还喜欢重复性的活动，对于喜欢的活动，他会十分专注地、安静地反复操作进行，并在这种重复的活动中获得极大的满足感。成人绝不应该去取笑或打断孩子的工作。

本书从1936年出版迄今已历经七十余年，但在今天的中国，探究“童年的秘密”仍然具有强烈的现实意义。

《新家庭如何塑造人》

[美]萨提亚/著，易春丽等/译

世界图书出版公司

本书是萨提亚的经典著作之一，是家庭治疗的开山之作，更是家庭关系调适与完满人格塑造的典范指南。作者在书中清楚地分析人在家庭所经历的成长和蜕变，从中探讨人如何建立自我价值、人际沟通及生活模式，同时透过作者匠心独运的举例和说明，倡导如何沟通思想、如何作好家庭工作与组织关系，以及如何发展更健全的人格。它不仅是家庭治疗师、心理咨询师和社工人员的专业用书，更是每个渴望家庭和谐、自身成长的人的必读书籍。

《谁拿走了孩子的幸福》

李跃儿/著

国际文化出版公司

与其说这是一部关于教育的书籍，不如说这是一部用心血凝成的关于爱育的宣言。教育与爱育的差别在于：教育往往是居高临下的，而爱育则是平等自由的。居高临下通常会带来压抑、束缚，甚至会扼杀孩子的创造力;而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。

《别和青春期的孩子较劲》

关承华/著

中国青年出版社

《别和青春期的孩子较劲》是一本关注家庭教育，关注青少年成长的书。此次增订版增加了更多与时俱进的真实案例，以更深刻的视角剖析了青春期的孩子的一系列问题。作者是一位从教近30年的老师，同时也是一位家长。她从青少年的心理特点出发，结合自己的实际工作，解答家长们的困惑，帮助大家化解了“更年期”家长与“青春期”孩子之间的矛盾，为孩子与家长的沟通、理解架起了一座“心”的桥梁。

《图画书这样读》

彭懿/著

接力出版社

本书为图画书阅读指导书，由著名图画书研究者彭懿根据自己多年的阅读体悟和经验撰写，旨在为读者提供有效阅读图画书的途径和要领。结合大量国内外经典图画书，作者根据自己多年的图画书创作经验，一共将阅读图画书的方法拆解为七步，简单易懂，相信可以帮助更多读者读懂图画书。

《童书非童书》

黄乃毓等/著

社会科学文献出版社

这是一本介绍儿童阅读规律以及亲子共读技巧的书。全书以问答的形式对父母在亲子共读中遇到的难题进行一一解答，让父母了解孩子在各个年龄段的阅读特点、出现问题的原因，并给出了科学的解决方法。

父母可以经由这本书更加了解自己的孩子，并且知道如何利用童书提高孩子的语言表达能力、人际交往能力。“童书非童书”，让童书可以发挥更大的作用。

《幸福的种子：亲子共读图画书》

[日]松居直/著，刘涤昭 /译

二十一世纪出版社

本书是被誉为“日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作。作者以自己的童年成长、育儿经验，以及从事童书出版行业的深刻认识，系统介绍图画书在儿童成长中的重要作用，并列举许多生动的实例，教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。它使“亲子共读”的幸福画面，成为孩子成长过程中永难忘怀的温馨回忆。

《养育男孩》

[澳]史蒂夫·比达尔夫/著，丰俊功、宋修华/译

中信出版社

千万不要觉得你家的小宝贝还只是个孩子，就是这个男孩，他终有一天会成为一位兼具责任感和成熟魅力的顶天立地的男子汉。这一隐秘而巨大的变化，正发生在你与之共同生活的十几年间。男孩身上与生俱来的男性气质，是家长一定不能忽略的：了解男孩成长过程的三个关键阶段，培养他所有积极正面的品质，在适当的时候让合适的人陪伴他、影响他，引领他成长……

这本书简单、直接、易于阅读，它教你如何做一个好母亲——无论你的儿子是婴儿、男孩、少年还是青年;它教你如何做一个好父亲——即使你的父亲冷漠而疏远，你还是可以成为一个与其不同的父亲，在自己的家庭中扮演更好的角色。

《养育女孩》

[澳]史蒂夫•比达尔夫/著，钟煜/译

中信出版社

女孩的生存空间正在变得更加复杂和危机重重，她们的现在和将来注定比我们的更丰富也更艰难。

父母如何培养一个内心强大、独立坚定的女孩?本书作者从两个女孩的故事入手，按年龄划分了女孩成长的5个关键阶段，明确告诉女孩父母每个年龄阶段孩子发展的特点以及父母们怎样做才能从女儿幼年起一直到成年与她建立一种紧密而稳固的联结。

本书话题涵盖了女孩发展过程中几乎会遇到的所有问题，包括同伴欺凌、饮食失调、减肥、抑郁症，以及媒体和社会对女孩的危害和帮助。作者结合自己养育女儿的经历和案例为父母们提供了避免让自己的女儿成为受害者的措施和方法。

无论你的女孩儿处于什么阶段，这本书能给你力量，让你有足够的热情为了你的女儿和其他女孩将这个世界变成一个更好的地方。希望本书能帮助你了解和解决女孩成长面对的种种问题，陪伴她们快乐成长。

《美国儿科学会育儿百科》

[美]斯蒂文·谢尔弗/主编，陈铭宇等/译

北京科学技术出版社

这是一本儿科医生经常推荐、家长值得信赖的育儿指导，包括了从如何照顾小婴儿到如何培养儿童的自信的一切内容。无论是要解决常见的儿童健康问题，还是需要具体指导处理紧急的健康状况，家长都可以参阅这本全新增订的育儿百科。

《西尔斯亲密育儿百科》

[美]威廉·西尔斯/著，邵艳美、唐婧/译

南海出版公司

本书是美国知名儿科医生威廉·西尔斯博士的代表作。他以40余年的儿科临床实践为基础，结合与助产士妻子玛莎共同养育8个子女的经验，发展心理学的“亲密理论”，撰写这本育儿百科。

从新生儿护理、母乳喂养到添加辅食、如厕训练、睡眠指导……本书为父母提供了科学、详实的育儿知识。书中西尔斯夫妇就像风趣幽默的老朋友，分享着他们丰富的育儿经验，给新手父母理解、关怀与支持。这本书将帮助你调节情绪，调整心态，找到做父母的好感觉，享受这段颇为辛苦却美妙的育儿时光。

《正面管教》

[美]尼尔/著，玉冰/译

北京联合出版公司

正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是本书的主要内容。

《故事知道怎么办》

[澳]苏珊•佩罗/著，童乐/译

天津教育出版社

故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵，让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变会由此而发生。作者根据自己的经验，以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校生活中，通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。

《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》

[美]阿黛尔·法伯、伊莱恩·玛兹丽施/著，安燕玲/译

中央编译出版社

阅读本书的经历，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。通过一系列实用有效的方法，帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。掌握了“如何说?”“怎么听?”的技巧，能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的沟通。